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GLOSARIO
Metodologia y Estrategias de Enseñanza en la Docencia Superior
| Term | Definition |
|---|---|
| Diseño estructural | Estructuración de factores que aportan coherencia en los materiales didácticos, como recursos de aprendizaje o grupos de actividades. |
| Objetos de aprendizaje | Combinación de diferentes recursos digitales (audios, videos, imágenes y/o escritos) con temáticas armadas y recursos variados que al unificarse crean nuevo material. |
| Herramientas cognotécnicas | Facilitan el aprendizaje, como mapas mentales, líneas conceptuales, mapas conceptuales, esquemas, o modelados. |
| SCORM (Shareable Content object Reference Model): | Son paquetes para desarrollar prácticas específicas. |
| Contenido Pedagogico | Planificación que aporta a la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que los alumnos deben adquirir durante el proceso de enseñanza aprendizaje. |
| Aprendizaje móvil | Metodología de enseñanza-aprendizaje basada en el uso de dispositivos móviles con conexión inalámbrica para la creación de experiencias de aprendizaje. |
| Competencia Digital | La habilidad del uso creativo, crítico y seguro de la tecnología y la comunicación para el alcance de objetivos. |
| Storyboarding | Herramienta que se identifica por ser un despliegue gráfico y visual que siguen una secuencia de eventos con una serie de instrucciones. |
| Storyboard escrito | Documento que describe la secuencia en tablas del contenido y diseño de aprendizaje. |
| Storyboards visual | Se concentra en la secuencia de contenido, incluyendo el diseño del curso (guión escrito + prototipo visual). |
| Aprendizaje activo | Estrategias de enseñanza-aprendizaje que se basan en la motivación, atención y participación activa del estudiante. |
| Procesos cognitivos | Procesos mentales que realiza el cerebro para el proceso de información. |
| Aprendizaje colaborativo | Enseñanza basada en actividades realizadas en pares o grupos. |
| Habilidades “T” | Combinación de conocimientos específicos en una área , con habilidades generales en otras áreas. |
| Discusion dirigida | Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un grupo discuten de forma libre y espontánea, usualmente con un moderador. |
| Discusion entre compañeros libre | Técnica de dinámica de grupos en la que los miembros de un pequeño grupo discuten de forma libre, informal y espontánea sobre un tema. |
| Discusion entre pares | Técnica compuesta por varias actividades que permiten que el trabajo colaborativo construya un conocimiento en base a su lectura o investigación previa y analizar discriminando la información presentada por su par. |
| Grupos formales | Grupos que pueden durar mas de una clase con el objetivo de cumplir alguna tarea y un objetivo especifico. |
| Grupos informales | Grupos que se conforman por un periodo corto de la clase que tienen como propósito dirigir la atención del estudiante al material asegurados que sea procesado cognitivamente. |
| Simulaciones | Situaciones creadas para crear la experiencia utilizando situaciones ficticias. |
| Simulaciones virtuales | Situaciones ficticias creadas en simuladores en linea para desarrollar en aprendizaje deseado. |
| Métodos de entrega | Conjunto de procedimientos que guían el funcionamiento y control de la entrega educativa. |
| Modalidad educativa | Forma que asume el curriculum diseñado para un programa determinado. |
| Modalidad a distancia | Tanto el docente como el estudiante se desarrollan en un entorno digital como E-learning donde acceden a un a contenidos, actividades, tareas y otros a través de internet. |
| Modalidad semipresencial | Método mixto con un modelo conductor cara a cara así como en línea basado en la entrega digital. Llamado también B-Learning, que se asiste de sistemas tanto virtuales como presenciales. |
| Modalidad móvil | Método que se basa en el uso de dispositivos como teléfonos, tabletas. |
| Sistema de gestión de aprendizaje (LMS) | Una aplicación de software basada en la red que se utiliza para planificar, implementar y evaluar un proceso de aprendizaje. |
| Aprendizaje sincrino | Tipo de aprendizaje grupal ya que todos están aprendiendo al mismo tiempo. |
| Aprendizaje asincrono | El instructor, el estudiante, y otros participantes no están realizando el proceso de aprendizaje al mismo tiempo. |
| Aprendizaje adaptativo | Metodología que utiliza las nuevas tecnologías, concretamente el análisis de datos, para adaptar la educación a las necesidades personales de cada estudiante. |
| Tecnología de la información y la comunicación (TIC) | Unificación de comunicaciones que integran la telecomunicación y computadoras para la transmisión y comprensión de información |
| Portafolios Digitales: | Colección de documentos o evidencias del trabajo realizado por el estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso, habilidades y logros alcanzados. |
Created by:
aissa97
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