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Stack #1106810
Psychologie Clinique Examen 2 Cours 9
| Question | Answer |
|---|---|
| Quelles sont les 4 sources possibles de demandes d'aide pour des enfants? | 1-Des parents 2-De la garderie ou de l'école 3-De d'autres professionnels 4-Des enfants et adolescents eux-mêmes |
| Y a-t-il encore plus de troubles possibles chez l'enfant que chez l'adulte? | Oui |
| Quels sont les 4 mandats du psychologue? | 1-L'évaluation 2-L'intervention 3-L'intervention de crise 4-La consultation ou supervision |
| Expliquez la composante développementale de l'évaluation. | C'est le fait que le psychologue doit prendre en considération les capacités selon l'âge. |
| Pourquoi le psychologue utilise des tests projectifs durant sont évaluation? | Pour ne pas bombarder l'enfant de questions |
| Quel est le principal problème de DSM-IV-TR au niveau du développement? | Ilne parvient pas toujours à bien différencier le normal du pathologique car il ne prend pas en considération les caractéristiques liées à l'âge. |
| Suite à ce problème, faut-il alors évaluer ce qui est attendu du jeune selon son âge chronologique et son niveau de développement? | Oui, on doit le comparer à la norme. |
| Est-ce que le développement des jeunes est rapide? | Oui, c'est important de le prendre en considération, surtout en bas âge. |
| Quels sont les éléments importants à prendre en considération dans l'environnement de l'enfant? | 1-Les parents (Très important) 2-Les stresseurs 3-Son petit monde à lui (école, maison, garderie) 4-Pour les adolescents, important de considérer les amis et partenaires 5-Le tempérament et attachement |
| Quelle est la première chose à faire lorsqu'on rencontre un jeune pour l'évaluer? | Établir un bon lien de confiance |
| Comment fait-on pour établir un bon lien de confiance? | 1-Mettre le jeune à l'aise (Lui expliquer ce qu'on va faire) 2-Dire que ça peut être difficile de consulter (empathie) 3-S'intéresser à ce qu'il aime Suite... |
| 4-Renforcer sa participation en prenant ses difficultés et opinions au sérieux, en jouant et en établissant un cadre qui lui indique ce que l'on attend de lui. | Bien |
| Est-ce que le temps requis pour établir un lien de confiance varie selon les enfants? | Oui |
| Est-ce que l'alliance avec le parent est presqu'aussi importante que l'alliance avec l'enfant. | Oui |
| Est-ce que l'alliance avec le parent a un effet sur le résultat de la thérapie? | Oui |
| Pourquoi l'alliance avec le parent est très importante? | Car elle favorise grandement le maintien du traitement |
| Dans quel cas l'alliance avec le parent est la plus importante? | Lorsque le psychologue travail avec des adolescents qui ont des troubles de comportement ou d'abus de substances. |
| Pourquoi est-ce important d'opérationnaliser dans l'évaluation? | Car on doit départager ce qui est normal de ce qui est pathologique. |
| Quels genres d'instruments de mesures sont utilisés pour évaluer l'enfant. | Entrevues diagnostics, les questionnaires auto-rapportés, tests de QI, tests projectifs et les dessins et jeux libres. |
| Est-ce que l'observations dans différents milieux est une bonne source d'information? | Oui, elle permet d'avoir des infos que l'on ne peut pas avoir dans un bureau. |
| Est-ce important d'avoir plusieurs sources d'information? | Oui |
| Qu'est-ce qui est important au niveau des enfants pour qu'ils participent à l'évaluation? | De la rendre attrayante. |
| Sur quoi est-il important d'appuyer nos interventions? | Les données probantes |
| Que doit-on faire si nous avons l'impression que notre intervention de fonctionne pas? | Nous devons la tester |
| Pourquoi est-ce si important de travailler avec les parents? | 1-Pour qu'ils fassent partie de la solution (on leur donne des outils) 2-Car ils peuvent contribuer au maintien des difficultés 3-On doit les éduquer afin qu'ils voient les problèmes |
| Que doit on faire si un jeune de veut pas nous parler? | Jouer à quelque chose et tenter de comprendre pourquoi il ne veut pas parler |
| Que doit-on faire lorsque le jeune fait une crise? | On doit l'encadrer |
| Que peut-on faire lorsque le parent ne collabore pas ou que l'on soupçonne un mauvais traitement? | Appeler la DPJ |
| Que doit-on faire lorsque le jeune dit vouloir mourir? | On doit évaluer la fréquence, s'il a un moyen, un plan et une date. |
| Est-ce mieux d'en parler au jeune lorsque nous ne le comprenons pas ou que l'on ne sait pas comment intervenir? | Oui, et lui dire que l'on va essayer de mieux le comprendre |
| Le signalement à la DPJ est nécessaire dans quelles conditions? | 1-Lorsque le développement du jeune est compromis (Ex: sous-stimulation) 2-Lorsqu'il est en danger 3-Lorsqu'il subit des mauvais traitements 4-Lorsqu'il y a des risques de suicides ou d'homicides |
| Dans une TCC, est-ce que les techniques d'exposition graduée sont aussi enseignées au parents? Pourquoi? | Oui, afin qu'elle puisse travailler en équipe avec son enfant pour pratiquer les techniques apprises, résoudre les problèmes, maintenir les gains et gérer les comportements anxieux. |
| Quels sont les défis durant la thérapie? | 1-Maintenir un bon lien thérapeutique 2-La gestion des comportements d'entrevue 3-Maintenir la motivation et l'attention de l'enfant 4-Faire la thérapie |
| Donnez un truc simple qui diminue de beaucoup la sensation de douleur de pincement. | Penser à une situation agréable |
| Qu'est-ce qui peut être combiner à la douleur pour amplifier la sensation de douleur? | Des émotions négatives |
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