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Cours 7 et 9
Tas de merde 7 et 9
| Question | Answer |
|---|---|
| MODÈLE DE PIERCE : Le moyen d’intervention proposé a un _____ pouvoir ___________________ lorsqu’il tient compte de l'________, l'___________ et la ____________. | MODÈLE DE PIERCE : Le moyen d’intervention proposé a un réel pouvoir thérapeutique lorsqu’il tient compte de l’attrait, l’intégrité et la précision. |
| Un moyen qui a de l'attrait tient compte de quelle dimension de l'occupation? - Physique - Spirituelle - Objective - Culturelle - Cognitive - Subjective | Un moyen d’intervention a de l’attrait, car il tient compte de la dimension SUBJECTIVE de l’occupation |
| Attrait: Le moyen est signifiant pour le client, car il est __________ avec les éléments _______________ du client. Donner deux exemples de ces éléments. | Il est signifiant pour le client, car il est COHÉRENT avec les éléments IDENTITAIRES du client (Ex. intérêt-valeurs). |
| Pour conserver l'intérêt et la motivation de la personne dans une activité, qu'est-ce qui est important de considérer? | Pour conserver l’intérêt et la motivation, il est important que le produit ou l’étape soit fini avant le départ! |
| Un moyen qui est intègre tient compte de quoi en lien avec l'occupation du client? (2 énoncés) | Un moyen d’intervention est intègre, car il tient compte de la réalité contextuelle et des éléments culturels de l’occupation du client. |
| Parmi les énoncés suivants, lesquels font référence à l'intégrité? 1- Tenir compte de l'impact temporel du moyen 2- Moyen cohérent avec le schème 3- L'adaptation et la gradation du moyen 4- L'aménagement de l'espace pour se coller à la réalité | 1- Tenir compte de l'impact temporel du moyen 4- L'aménagement de l'espace pour se coller à la réalité 2 et 3 font référence à la précision |
| Comment qualifie-t-on un moyen qui permet l’atteinte de la cible prioritaire du client (en lien avec PIERCE)? | Un moyen PRÉCIS. |
| Nommez 4 éléments pour dire qu'un moyen est précis. | a- Il permet l’atteinte de la cible prioritaire du client b- Il est cohérent avec le schème/approche c- Il tient compte des données probantes d- Il est adapté et gradué en considérant les ressources personnelles du client |
| Nommez les 8 ''outcomes'' de l'intervention en ergothérapie. 1- P___________ o____________ 2- S_____ et b___-___ 2- Pa___________ 4- Pr___________ 5- Q___________ de v____ 6- Com____________ dans les r_______ 7- B___-___ 8- J_________ o___________ | 1- Performance occupationnelle 2- Santé et bien-être 3- Participation 4- Prévention 5- Qualité de vie 6- Compétence dans les rôles 7- Bien-être 8- Justice occupationnelle |
| Avec des clients qui ont une incapacité à performer dans une occupation ou lorsqu’il y a une limitation ou encore une possibilité d’amélioration, est-ce qu'on vise la santé et le bien-être ou la performance occupationnelle? | Performance occupationnelle |
| Avec des clients qui ont des incapacités ou maladies tout comme ceux qui n’en ont pas, est-ce qu'on vise la santé et le bien-être ou la performance occupationnelle? | Santé et bien-être |
| L'amélioration de la performance occupationnelle se fait-elle plus par l'adaptation ou la gradation? | Gradation |
| Est-ce que le 'outcomes' de santé et bien-être vise seulement un état de bien-être physique et une utilisation optimale des habiletés physiques? Et si non, que vise-t-il aussi? | Non, il vise aussi un état mental et social positif |
| Compléter la définition de la prévention comme une 'outcomes': Pour promouvoir un mode de vie sain, nous pouvons ___________ ou __________ l’environnement, les objets ou les actions dans le but de changer la _____________ dont l’occupation est réalisée. | Pour promouvoir un mode de vie sain, nous pouvons MODIFIER ou ADAPTER l’environnement, les objets ou les actions dans le but de changer la MANIÈRE dont l’occupation est réalisée. |
| Pour améliorer la qualité de vie d'un client, il faut comprendre sa satisfaction par rapport à différents éléments, nommez-en 3. | Cela implique de comprendre la satisfaction du client par rapport à sa vie, ses espoirs, son concept de soi, ses facteurs socioéconomiques et sa santé ainsi que son fonctionnement global. |
| Pour augmenter la compétence d'un client dans ses rôles, nous pouvons ____________ certains aspects des _____________ de l'activité. | Pour augmenter la compétence d'un client dans ses rôles, nous pouvons ADAPTER certains aspects des DEMANDES de l'activité. |
| Pour améliorer le bien-être d'un client, il faut comprendre sa satisfaction par rapport à différents éléments, nommez-en 3. | Le bien-être existe lorsque la personne est satisfaite de sa santé, sécurité, sens de l’appartenance et estime de soi. C’est aussi lorsque la personne est satisfaite des opportunités qu’elle a. |
| Nommez les 5 approches pour l’intervention et l’analyse de l’activité: 1- Cr______ et pr___________ 2- É_________ et res_________ 3- Ma__________ 4- Mo_________ 5- Pr___________ | 1- Créer et promouvoir, 2- Établir et restaurer, 3- Maintenir, 4- Modifier, 5- Prévenir. |
| Quand utilisons-nous l'approche 'établir et restaurer'? | Lorsqu’une habileté a été perdue par une invalidité ou une blessure puisque le but est de changer ou restaurer les facteurs/habiletés du client ou encore pour l'aider à développer les habiletés qui ne sont pas encore établies/développées. |
| Quand utilisons-nous l'approche 'maintenir' | Lorsque le client est à risque d’une diminution de performance, santé ou bien-être puisque nous voulons préserver ses habiletés, fonctions corporelles ou capacités à rencontrer ses besoins occupationnels quotidiens. |
| Qu'est-ce que modifier ou adapter les demandes de l’activité permet? | Une meilleure participation |
| Nommez des exemples d'éléments de la demandes de l'activité auxquels nous devons porter attention lors de l'analyse de l'Activité. | Les objets, l’espace, l’environnement social ainsi que la séquence et le temps. |
| Nommez des exemples de contextes (il y en a 7 au total). | Contextes culturel, physique, social, personnel, spirituel, temporel et virtuel. |
| Nommez des éléments sur lesquels il faut se questionner lorsque nous voulons choisir un modèle de pratique ou un schème de référence. | Contexte, population, principes de base, évidences, évaluation, considérations pratiques et expertise clinique |
Created by:
kisir
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