Help
Options
Question
Qu'est-ce que la médecine psychosomatique?
click to flip
Didn't know it?
click below
click below
Knew it?
click below
click below
Don't know
Question
Qu'est-ce qu'un trouble somatoforme?
Remaining cards (104)
Know
retry
shuffle
restart
0:00
Embed Code - If you would like this activity on your web page, copy the script below and paste it into your web page.
Normal Size Small Size show me how
Normal Size Small Size show me how
Intro Psy clinique
7-12
| Question | Answer |
|---|---|
| Qu'est-ce que la médecine psychosomatique? | Ancêtre de médecine comp et psycho en santé où les processus mentaux affecte principalement la condition médicale |
| Qu'est-ce qu'un trouble somatoforme? | Troubles mentaux qui partagent l'apparence de maladies physiques mais causent principalement psychologiques. |
| Qu'est-ce que la médecine comportementale? | Champs interdisciplines de la médecine qui vise le dével & intégration des connaissances et techniques issues des sciences sociales/comp/bio/médecine & application de ces connaissances et techniques à la prévention/diagnostic/traitement/réadap. |
| Qu'est-ce que la psychologie de la santé? | Branche de la psycho qui étudie les processus mentaux et comp de la santé/maladie/soins de santé. |
| Quels sont les 4 dimensions de la psy de la santé? | 1.Psy santé clinique` 2.Psy santé publique 3.Psy santé communautaire 4.Clinical Health Psychology (avancement science) |
| A quoi sont dus les évolutions dans le domaine de la santé? | Diminution des infections Augmentation qualité des soins Augmentation des maladies chroniques(dus à des facteurs modifiables) Augmentation préoccupation psy reliés à la santé |
| Quels sont les dimensions du modèle psychosocial? | Biologiques-Psychologiques-Environnementaux |
| Qu'est-ce le psychologue de la santé doit connaître pour aider son patient (3) ? | 1. Maladie 2. Patient 3. Contexte social-Système de santé |
| Quels caractéristiques doit-on connaître à propos de la maladie? | La psychopathologie, les facteurs de risque, le pronostic, les procédures diagnostiques et les procédures de traitement |
| Quel caractéristique propose qu'il est pertinent de savoir que notre patient a un bon sens de l'humour? | Patient- Traits de perso & mécanismes d'adaptation |
| Yan apprends à son psy que sont père a eu des épisodes maniaques et des problèmes cardiaques. Cela réfère à quelle caractéristique? | Patient- Santé mentale et Diagnostic (familial) |
| Gabriel, maintenant au prise d'asthme chronique, informe son psy que sa première crise d'hyperventilation a eu lieu a 7 ans. Cela réfère à quelle caractéristique? | Patient- Histoire de la maladie |
| Quels autres points sur le patient est-il important d'investiguer? | -La conceptualisation du trouble et son traitement -Enjeux éducationnels et professionnels -Impact de maladie sur détresse subjective/fonctionnement |
| Qu'est-ce qu'il est important de noter sur les contextes familial/social/culturel? | -Qualité des relations conjugales et familiales -Utilisation & Efficacité support social -Relation médecin-patient -Contexte culturel du patient |
| Qu'est-ce qu'il est important de noter sur le système de santé? | -Organisation médicale -Couverture par les assurances -Barièeres géographiques/sociales/psychologiques à l'accès à un service de santé -Existence de bénéfices dispos (liés condition médicale) |
| Quels sont les types de problématiques les plus récurentes? | 1. Spécifiques; traitement douleur, adaptation maladie, troubles inexpliqués, gestion du stress etc. -Santé publique/communautaire; comportement à risque, changement habitudes de vie, accès services de santé, prévention etc. |
| Qu'est-ce que le syndrôme d'adaptation générale? | Réaction d'adaptation au stress/demande de l'enviro nécessaire à la survie. Phase1)Réaction d'alarme. Phase2)Résistance. Phase3) Épuisement |
| Par quoi sont modulées les conséquences du syndrôme d'adaptation générale? | Par l'interprétation donc le contexte social, la variabilité interindividus et les stratégies d'adaptation |
| Qu'est-ce qui peut contribuer à développer une maladie coronarienne? | Une mauvaise alimentation, un manque d'exercice & le stress psychosocial. Dépression, trouble panique, colère & hostilité, isolement social. |
| Que faut-il comprendre du modèle multidimensionnel de la douleur? | L'expérience de la douleur est essentiellement subjective (perception de la douleur d'autrui) 40% impact douleur attribuable aux croyances de l'individu. |
| Qu'est-ce que la catastrophisation-exagération maladie/douleur- aurait comme impact selon le modèle multidimensionnel de la douleur? | Entraîne le passage de la douleur aigue a chronique |
| Sur quoi met emphase la thérapie acceptation & Engagement pour douleur chronique? | L'acceptation vécu vs combattre/contrôler, exposition/tolérance aux aspects négatifs. Le but est donc d'augmenter le fonctionnement et la qualité de vie. |
| Que fait-on en début de traitement du TCC pour fatigue chronique? | Engager le client dans le traitement, rationnel du traitement, évaluation & auto-observation. Entrainement aux habiletés sociales |
| Ensuite, que fait-on à la moitié et la fin du traitement de TCC pour fatigue chronique? | Identification et remise en question des pensée s (restruc. cog.) Planification de l'activation graduée, transfert graduel responsabilité, hygiène du sommeil, développer et respecter un horaire. |
| Qu'est-ce que les douleurs thoraciques non-cardiaque? | Problème chroniques de douleur à la poitrine dont on ne trouve pas une cause physique sous-jacente. Utilise bcp système de santé, ont problèmes sociaux/occupationnels. |
| Quel modèle est-il couramment utiliser pour traiter les douleurs non-thoraciques | Modèle théorique de Mayou |
| Quels sont les étapes du modèle de Mayou? | 1.Évaluation & Formulation psychologique du problème (évitement/croyances/degré limité) 2.Rôle de la respiration / 3.Rôle de la tension musculaire (relax) 4.Rôle pensées catastrophiques (celles associé aux DT) 5-6. Gérer évitement/facteurs maintien |
| Quelles autres avenues sont associés à la chronicité de certaines maladies? | Trouble panique/attaques, troubles digestifs non diagnostiqués, perception anormale douleur (hypersensibilité) |
| Quel est le rôle du psy dans la phase aigue de l'intervention auprès de grands brûlés? | Acceuil de la famille(pont avec équipe médicale et eux, éducation brûlures/pronostic/traitement), Résolution de problème. Évaluation délirium & premier contact au réveil du patient |
| Quel est le rôle du psy dans la phase subaiguë ? | Réaction de la famille au patient. Éducation du patient et évaluation réactions post-trauma & gestion des symptômes) Gestion de la douleur |
| Quels sont les principaux concepts de la psychodynamique? (6) | -Processus mentaux inconscients -Expériences enfance façonnent adulte -Transfert et contre-transfert= imp thérapie -Psychopatho comprise en lien avec perso -Résistances patient=cibles travail thérapeutique -Mécanisme défense=protection interne/exte |
| Quels expériences à l'enfance ont un impact sur l'adulte? | Tempérament Internalisation des interactions précoces et affects associés -Attachement |
| Qu'est-ce que le transfert? | "Erreur sur temps & personne" Relation avec le psy rappelle une relation antérieure. Vécu dans l'Ici et Maintenant |
| En quoi consiste le contre-transfert? | Toutes réactions induites chez le thérapeute associés à propos/traits perso/enjeux persos. |
| Que comprend le contre-transfert? | Réactions névrotiques (conflits non-résolus thérapeute) & réactions réalistes (comportements attendus du thérapeute aux émotions/comportement, généralisation) |
| Quelles sont les 3 organisations de la perso selon l'approche psychodynamique? | 1) Psychotique: perte contact réalité, perception influencé par délires/hallucinations 2)Limite: Contact réalité maintenu mais diffusion de la perso entraînant idéalisation/dévalorisation 3)Névrotique: vision intégrée elle-même, relations satisfaisantes |
| Donner quelques exemples de résistance chez un patient. | Pas envie de parler, absence d'affect/inapproprié,fixation à période précise de temps, évitement de certains sujets, retards/non-paiement, transfert hostile, surmoi irrationnel & gain secondaire maladie |
| Qu'est-ce que le thérapeute en psychodynamique cherche à développer chez le patient? | Un sentiment d'authenticité et d'unité |
| Quels sont les principales différences entre la psychanalyse et la psychodynamique? | En psychodynamique, rencontres moins fréquences en face-à-face, imp relation transférielle sur une plus courte période de temps. Psychanalyse=imp émergence inconscient, 3-5x/sem durant des années |
| Quels sont les postulats principaux de la psychodynamique démontrés par la recherche? | 1)IMP vie mentale inconsciente 2)Ambivalence & Fomation compromis 3)Origines infantiles de la perso 4)Rôle représentations mentales de soi/autrui/relations 5)Perspectives développementales |
| VRAI OU FAUX? Les effets du thérapie psychodynamique est plus efficace en terme de coûts/bénéfices et se maintient + dans le temps | Vrai, résultats ne s'effritent pas à long terme. |
| VRAI OU FAUX? Ce n'est pas la capacité à développer des relations satisfaisantes, à utiliser ses habiletés & maintenir estime de soi réaliste qui intéresse les psychodynamiciens mais plutôt le traitement des symptômes. | Faux, inverse. |
| Ève est en dépression depuis quelque temps puisqu'elle a été renvoyé de son travail et n'a pas réussi à terminer sa maîtrise à temps partielle. Quelle genre de dépression vit-elle? | Dépression introjecté, c'est une personne qui se définit en fonction de ses réalisations perso/travail/sociales, survient suite à une menace à l'estime de soi |
| Mathieu a perdu sa mère il y a 3 mois, depuis sa copine l'a laissé et il sombré en dépression majeure. Quel type de dépression est-ce? | Dépression anaclitique; se définit en fonction de ses relations interperso, survient suite à la perte d'une relation. |
| Que permet la neutralité chez le thérapeute? | De ne pas s'allier aux pulsions du patient et d'en demeurer observateur ainsi l'on peut explorer plusieurs facettes du patient sans poser de jugement moral sur la problématique. |
| Qu'est-ce que la sexualité apporte comme informations chez l'individu? | Apporte beaucoup d'infos personnels sur la personne, sa façon d'entrer en contact avec les autres & ses conflits |
| En bref la psychodynamique met l'accent sur quoi en thérapie? | Les affects et les émotions, l'évitement des expériences, l'identification thèmes récurrents/patterns, expériences passées, relations interperso/relation thérapeutique, désirs/rêves/fantaisies |
| Comment se nomme la théorie développé par Otto F. Kernberg? | La thérapie focalisée sur le transfert |
| Que doit-on comprendre de la thérapie focalisée sur le transfert? | Certains moments du dévl on internalise une représentation de soi en interaction avec l'autre & affect associé. Catégorie de dyade agressive/persécutrice ou positive qui affecte l'interaction avec le psychologique. |
| Comment développe-t-on le mécanisme de défense du clivage? | À partir d'expériences frustrantes pour le bébé qui voit les parents qui l'abandonnent=méchants. Il veut préserver l'image du parent protecteur par mécanisme de défense. Représentation négative devient trop force, on accentue séparation positif/négatif |
| Qu'est-ce qui serait le but de la thérapie focalisée sur le transfert? | Intégration de l'identité donc faire comprendre à la personne que les dyades positives/négatives peuvent coexister. Dével une vision elle-même & autres étant réaliste & en nuances. |
| Chez quel type d'organisation de la personnalité retrouve-t-on le plus de mécanismes de défense primaire & de pathologies du surmoi (psychopaties, TP narcissique) ? | Organisation limite de la personnalité |
| Quels sont les manifestations lorsque le mécanisme du changement est enclenché chez le patient? | -Réduction des sx -Vision + nuancé soi/autre & Tolérance aspects contradictoires soi/autres, -Capacité accrue a comprendre interactions avec les autres, aimer et travailler |
| Qu'est-ce qui est suggérer au niveau de l'évaluation dans la TFP? | Durée environ 10 rencontres. Rencontrer une personne de l'entourage (déni/diff identité perso) Poser des questions + précises possible pour diriger processus du traitement |
| Quels sont les prédicteurs d'un moins bon pronostic? | -Absence souffrance subjective -Gains secondaires importants -Motivation faible -Hostilité/Attaques thérapeute -Mensonges/Dissimulation -Incapacité attachement -Projection importante -Contre transfert psychopathique |
| Quels sont les fonctions du contrat établit entre le patient et le psy en TFP? | 1.Responsabilités de chacun 2.Protéger thérapie en contenant dynamiques du patient 3.Informer patient sur son rôle, patterns de sabotage, préparer déviations possibles 4.Monitorage travail thérapeute 5.Améliore rétention traitement |
| Quels sont les 2 objectifs du contrat en TFP? | Assurer survie du patient (gestes suicidaires ou comportements à risque)& survie du traitement (exiger participation à la thérapie) |
| Quels sont les 4 procédés thérapeutiques utilisés en TFP? | 1.Clarification (Émerger affects/pensées/comp.) 2.Confrontation 3.Interprétation (ici&maintenant, transfert) 4.Perlaboration |
| Quelles sont les stratégies recommandées en TFP? | -Neutralité technique -Analyse transfert postif/négatif -Gestion & Prise en considération du contre-transfert (thérapeute doit être à l'aise avec affects entraînés par identification projective) |
| Quelles sont les 3 phases d'évolution du traitement? | 1.Mise à l'épreuve du cadre & gestion comportement extériorisés 2.Mouvements vers intégration avec épisodes de régression 3.Phases avancés et terminaisons. |
| À quoi faut-il porter attention durant la mise à l'épreuve du cadre & gestion des comportements extériorisés? | -Maintenir capacité à être en relation avec thérapeute malgré les ups and down -Réduction comp. suicidaires/parasuicidaires et conduites auto-destructrices -Travail sur relations d'objet -Acceptation rôle productif dans vie de tous les jours |
| À quoi faut-il porter attention durant l'étape des mouvements vers l'intégration? | -Appronfondissement patterns transférentiels -Intégration graduelle des parties clivées de soi -Capacité accrue à observer processus mentaux -Application nouvelles perspectives sur soi/autrui à l'extérieur thérapie -Régression paranoïdes possibles. |
| Quels sont les principaux marqueurs de progrès? | -Patient utilise interventions thérapeute pour poursuivre exploration -Tolérance agressivité & capacité à la contenir -Tolérance exploration fantaisies -Dissolution progressive de soi grandiose pathologique -Changements thèmes transférentiels dominan |
| À quoi faut-il porter attention durant l'étape de phases avancées & terminaison? | -Capacité accrue à faire des liens dans relations thérapeutiques & extra-thérapeutiques -Concept de soi mieux intégré -Fonctionnement réflexif amélioré -Faire certains deuils |
| De qui vient la demande d'aide d'un pédopsychologue? | Parents, Garderie & École, Autres professionnels, Enfants & Ados |
| Quels sont les principaux motifs de consultation? | Beaucoup de troubles différents. Déficience intellectuelle, trouble aprentissage/troubles langagiers, troubles alimentaires, TED, tics, trouble d'élimination, troubles psychotiques, troubles d'abus de substance etc. |
| Quels sont les mandats de pédopsychologue? | Évaluation (Développementale, Rendement intellectuel, troubles psychopatho,attentionnelle, affective & perso) -Intervention de crise (auto-agressif, suicidaire) -Intervention (indiv/Groupe, familiale) -Consultation & Supervision |
| Quels sont les principaux problèmes dans l'évaluation des enfants avec DSM-IV? | Considèrent pas le niveau développemental de l'enfant selon son âge chronologique. Difficulté à différencier ce qui est normal de pathologique. Plusieurs aspects dans le développement. Développement rapide souvent en bas âge. |
| Que faut-il considérer dans l'environnement? | -Parents: Relation aussi imp que l'enfants -Stresseurs: Agir dessus, diminue anxiété -Son monde (amis, école, famille) -Tempérament & Attachement |
| Comment le pédopsy doit-il agir à la première rencontre? | Développer la relation de confiance: Mettre le jeune à l'aise en expliquant le déroulement des rencontre. Empathie envers consultation. S'intéresser à ce qu'il aime. Renforcer. Jouer. Mettre le cadre |
| VRAI OU FAUX? Alliance avec le parent est secondaire car elle a moins d'impact sur le traitement. | Faux, aussi importante. Aide à l'adhérence au traitement (devoirs, motivation, comp. parentale, $, soutien traitement) |
| Qu'est-ce que le pédopsy doit évaluer? | Fonctionnement dans les différents enviro, Fonctionnement social, symptômes, humeur, impact des difficultés, renforcements/intérêts & niveau de motivation, comp. à risque |
| Dans quels situations doit-on faire un signalement à la DPJ? | Si le développement de l'enfant est menacé, si l'enfant est en danger, subit de mauvais traitements, risque suicidaire/homicidaire. Parent ne collabore pas. |
| Que doit-on faire si un jeune de 15 ans refuse de suivre la thérapie? | On ne peut pas le forcer, libre consentement à 14 ans. |
| Que doit-on faire si le jeune fait une crise? | Encadrer puis comprendre la crise, amener des comportements de remplacement. |
| Que doit-on faire si le jeune ne veut pas parler? | Trouver des jeux, parler de ce qu'ils veulent pour créer alliance & permette expression des difficultés |
| Que doit-on faire si un jeune dit vouloir mourir? | Évaluer au complet, parce que les stades avancent + vites chez jeunes. Amener à en parler aux parents tout en conservant l'alliance thérapeutique |
| Que faut-il pour être reconnu neuropsy? | Doctorat en psychologie (DPSY, DRI) & attestation de l'OPQ |
| Quel est la différence entre neuropsy & psy? | Neuropsy ne pose pas de diagnostic, des conclusions et des recommandations différentes. |
| Quelle démarche utilise le neuropsy? | Démarche hypothético-déductive pour trouver le déficit et comment il agit: -Authentifier probl -Questionner -Interpréter réponses & Tirer conclusions. |
| En quoi l'approche biopsychosociale aide-t-elle le neuropsy? | Plusieurs facteurs peuvent influencer la cognition de l'individu, il faut donc aller chercher les modèles théoriques pour comprendre la sphères des troubles cognitifs & servir de pistes pour l'évaluation |
| Quels types de problématiques peut rencontrer le neuropsy? | 1.Atteintes neurologiques (AVC, trauma) 3.Atteintes neurodéveloppementales (autisme, schizophrénie, TDAH) 3. Troubles psychiatriques (voir DSM-IV) |
| Quel est le but de l'évaluation neuropsychologique? | Vise à établir un lien entre l'affection clinique & une altération possible des fonctions cérébrales soit conclure à la présence d'un trouble des ces fonctions & établir un lien cerveau-comportement. |
| Quels sont les objectifs de la neuropsy? | -Développement connaissance rôles des structures ou systèmes cérébraux dans les comportements -Visée diagnostique & thérapeutiques (recommandations sur fonctionnement, stratégies d'adaptation etc.) |
| Quels sont les types d'intervention possibles par le neuropsy? | -Intervention directe (remédiation cognitive, psycho-éducation) -Liaison avec le milieu, conselling |
| Qu'est-ce qui est important de faire lors de la préparation à l'anamnèse & l'évaluation? | -Lecture dossier médical (maladie, médication, examens médicaux) -Évaluations antérieures -Discussion avec le référent -Établir hypothèse pré-évaluation |
| Quel est la différence entre la référence d'un médecin (3e ligne) et celui d'un autre professionnel, du patient lui-même ou de ses proches (1er ligne)? | Le degré de chronicité est beaucoup + élevé en 3e ligne donc + difficile à traiter |
| Quels sont les autres objectifs de l'anamnèse? | 1.Établir un lien avec le patient (climat confiance) 2.Obtenir infos concernant les questions factuelles, origine/histoire de la maladie 3.Apprécier le fonctionnement cognitif (compréhension questions, langage/attention/mémoire, collaboration, humeur) |
| Quels sont les objectifs de l'évaluation? | Répondre question initiale, voir capacités altérées/préservées, conséquences cognitives/émotionnelles/comportementales liés à la patho, formuler des recommandations. |
| Qu'est-ce qui permet de choisir la méthode d'évaluation? | -Objectif de l'évaluation -Plaintes du patient ou proches -Étiologie de l'atteinte cérébrale, région atteinte, état du patient et hypothèses cliniques |
| Quels sont les domaines cognitifs évalués? | Fonctionnement intellectuel, attention mémoire de travail, mémoire à long terme, fonctions exécutives, praxies (niveau moteur) , gnosies visuelles, processus visuo-perceptifs |
| Quels sont les 3 types de tests neuro ? | -Tests standardisés (valides et fidèles) -Tests expérimentaux(tester des hypothèses sans norme) -Tests maison (adaptation de tests, qualitatif) |
| Quels sont les éléments à considérer lors de l'évaluation? | État éveil/attention, état général/douleur, compréhension des consignes, vision/audition, motivation, humeur/anxiété, consommation |
| Quels sont généralement les acteurs clés de l'enfant recherché dans l'étape du bilan? | -Client et sa famille -Référent -Intervenants impliqués |
| Quels sont les interventions pouvant être posées par un neuropsy? | -Liaison entre milieux, client et problème -Intervention dans le milieu -Psycho-éducation du patient & acteurs clés -Rééducation auprès du patient; restauration de la fonction, réorganisation fonct., aménagement du milieu, exploitation fonctions intact |
| Qu'est-ce qui représente une des particularités à observer lorsqu'on évalue un enfant? | -Entrevue avec parent et enfant -Infos médicales; grossesse et accouchement, antécédents perso, antécédents familiaux -Paramètres développementaux |
| Qu'est-ce que la psychothérapie selon un point de vue l'humanisme? | Laboratoire relationnel; un lieu/espace/temps privilégiés pour que les clients puissent faire expérience significative d'eux-mêmes |
| Qu'est-ce que l'humanisme? | 3e force en psycho. Préconise expérience de la conscience de soi et cherche à favoriser le libre choix & autonomie. |
| Qu'est-ce qu'à fait Carl Rogers? | Approche centrée sur la personne |
| L'approche existentielle est prôné par quel chercheur? | Rollo May |
| Qu'est-ce qu'a proposé Viktor Frankl ? | Logothérapie |
| Que comprend la perspective phénoménologique du processus thérapeutique de l'approche humaniste? | -Client expert de son expérience -Primauté de la subjectivité (vision du client qui est importante) -Autodétermination -Thérapeute=Soutien |
| Que comprend la tendance au développement & croissance du processus thérapeutique de l'approche humaniste? | -Intentionnalité (pas choix de qui on est/conditions de vie) -Harmonisation de l'expérience -Symbolisation (Mentalisation) -Recherche de sens (+ personne responsable de ses choix, + sens dans vie) |
| Que comprend la centration sur la personne du processus thérapeutique de l'approche humaniste? | -Intervention centrée sur les ressources -Expérience relationnelle est réparatrice -Thérapeute=Thérapie (son savoir-faire/être dans l'alliance avec le patient qui est thérapeutique) |
| Quel est le but de la centration sur la personne? | Personne peut se sentir plus en confiance et réinvestir son environnement |
Created by:
lau2o
Popular Psychology sets